Formation JLPT N4 Intermédiaire
試験 N4

Continuer de progresser en japonais

Tout le nécessaire pour continuer de progresser et maîtriser des formes grammaticales plus avancées

  • Diverses formes de grammaire afin de pouvoir comprendre et s'exprimer de manière plus avancée
  • Des formes verbales comme le factitif ou encore et le passif
  • Les différentes formes de conditionnel et leurs différences
  • Introduction au keigo, littéralement "langage du respect"
  • Les 180 kanji du JLPT N4 et leurs lectures
  • Tout le vocabulaire du JLPT N4
  • Formation KANA incluse
  • Une application mobile
  • Accès à vie
Je me lance ! (59,99 €/mois pendant 11 mois)

On ne lâche rien !

La formation JLPT N4 est une formation pour les intermédiaires en japonais souhaitant continuer de progresser. Une fois les bases acquises, il est souvent difficile de savoir quoi apprendre car le champ des possibles s’élargit. Vous trouverez dans cette formation tout le nécessaire pour maîtriser des notions plus avancées, en accord avec le niveau de l’examen JLPT N4.

Avec un nouveau module qui se débloque chaque mois, cette formation est disponible à vie dans son intégralité une fois les 11 paiements de 59,99€ réalisés (1 par mois). Pour ceux souhaitant tout payer d’un coup, ou au contraire payer moins chaque mois mais débloquer les modules moins rapidement, c’est possible ! Contactez-moi pour que l’on mette en place l’échéancier adapté à votre situation.

Quelle que soit votre situation ou votre formation, je réponds personnellement à toutes les questions de mes élèves chaque jour et j’y tiens ! Mes formations permettent à chacun d’apprendre où il le souhaite et à son rythme, mais jamais seul. Je suis là tout au long de la formation donc n’hésitez pas !

Alors, si vous aimez le Japon et souhaitez encore mieux maîtriser sa langue mais que vous vous êtes déjà dit que…

Marion Issho Ni réfléchit - cours de japonais
...vous n'arrivez pas à apprendre seul
...vous avez peur de ne pas être à la hauteur
...vous avez l’impression de ne pas être capable de retenir plus de kanji ou de vocabulaire
...vous avez la motivation mais vous manquez de rigueur, d’organisation et/ou de temps
...vous avez besoin de conseils, d’une méthode claire et progressive mais également d’échanges réguliers et personnalisés avec une professeure disponible
...vous souhaitez apprendre librement, à l’heure qui vous convient et à votre rythme

Alors n’attendez plus !

Avant de débuter cette formation, sachez que je pars du principe que vous maîtrisez toutes les notions du JLPT N5, disponibles dans ma formation dédiée.

Si vous pensez ne pas avoir acquis tous les éléments du niveau précédent, n’hésitez pas à me contacter pour que l’on voit ensemble la manière la plus adaptée pour vous de continuer votre apprentissage.

Marion Issho Ni enjouée - cours de japonais

Une application mobile dédiée

Retrouvez tout le vocabulaire et les kanji de vos cours dans mon application mobile Issho Ni Flashcards. Cette application est disponible gratuitement pour tous (élèves ou non).

Lorsque vous prenez l’une de mes formations, vous pourrez vous connecter sur l’application avec les mêmes identifiants que sur le site et accéder directement sur votre mobile à :

– tout le vocabulaire vu dans vos cours sous forme de flashcards ;

– tous les kanji vus dans vos cours et vous entraîner à les traçer.

Vous aurez également la possibilité de créer autant de listes que vous le souhaitez afin de rajouter n’importe quel mot, ou kanji, que vous pourriez voir écrit dans un livre, avoir entendu dans un anime, avoir vu sur internet, etc…

Contenu de la formation

Contenu formation KANA
Comment fonctionne la formation, où se trouvent les leçons, les exercices, et tout le contenu aidant à bien apprendre (application mobile, pages d'exercices, etc...)
Comment dire "quand..." ou "lorsque..." afin de situer une action.
Comment indiquer qu’une chose est supposée se faire, qu’elle est prévue ou planifiée.
Similaire à la notion précédente, mais avec une nuance d'obligation morale supplémentaire.
Comment exprimer la potentialité neutre, moins polie que la forme potentielle vue dans le N5.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette de l'omurice.
Comment dire qu’une action est réalisée réciproquement, mutuellement par deux personnes.
Comment parler de deux actions se déroulant en même temps comme par exemple "manger en lisant le journal".
Comment dire que l’on continue de réaliser une action dans le temps
Comment dire qu’une action est facile ou difficile à réaliser.
Comment exprimer l’apparence, autrement dit, traduire « sembler... », « il semble que... », « avoir l’air... », « avoir l’air de... ».
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette du melon pan.
Comment inviter ou proposer de faire quelque chose et indiquer ses propres désirs de faire quelque chose.
Comment parler de faire un effort pour accomplir quelque chose.
Comment parler d'essayer quelque chose pour voir.
Comment dire "faire en sorte de (faire quelque chose)" et "en arrive au point de...".
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des râmen.
Comment dire que l'on est préoccupé ou intrigué par quelqu'un/quelque chose.
Comment énumérer des raisons ou des états multiples, de manière plus ou moins exhaustive.
Comment parler de quelque chose d'indésirable ou de regrettable.
Comment donner une opinion, un avis ou un point de vue.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des ichigo daifuku.
Comment exprimer quelque chose que l'on a entendu d'une source d'information imprécise.
Comment dire que l'on veut/souhaite que quelque chose se produise.
Comment utiliser une proposition subordonnée complétive interrogative indirecte en japonais.
Comment dire que l’on fait une chose sans en faire une autre.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des makizushi.
Ce conditionnel s'utilise quand le résultat d'une action est obligé de se passer.
Ce conditionnel d'éventualité fonctionne dans toutes les situations, c'est donc la formule passe-partout.
Ce conditionnel exprime une condition sans supposition. Il est surtout très important pour les vérités universelles, les proverbes ou encore les problèmes mathématiques.
Ce conditionnel donne le contexte dans lequel on peut avoir le résultat (« dans le contexte où il y a la condition A, alors on aura le résultat B », « dans un certain contexte, voilà ce qui se produira »).
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des ohagi.
Comment dire que l’on transforme une chose en un certain état ou d’une certaine façon.
Comment dire que l’on décide de faire quelque chose de 2 manières différentes, selon l'importance de la décision.
Comment traduire le côté unique d'une action selon les degrés de politesse et d'exclusivité.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette du karê raisu (riz au curry japonais).
Cette forme a plusieurs utilisations, comme en français, mais elle sert notamment à décrire l'action subie par le sujet.
Cette forme, aussi appelée le causatif, permet de dire que l'on fait faire quelque chose ou que l'on laisse faire quelque chose à quelqu’un.
Comment traduire la contrainte, à savoir que l'on est forcé par quelqu’un de faire quelque chose.
Le langage respectueux dispose de différents degrés de politesse (teineigo, sonkeigo et kenjôgo) selon le contexte. Il est notamment utilisé dans le monde du travail et c'est tout le système grammatical japonais qui change.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des fondants au matcha.
Comment dire que l’on vient de faire quelque chose quand l'action vient tout juste de se passer.
Comment insister sur la répétition continuelle d'une action, souvent de manière négative.
Comment dire que l'on fait une action en faveur d'une tierce personne.
Comment exprimer une demande de manière encore plus polie que la forme de base vue précédemment.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des inarizushi.
Comment combiner des sentiments à des verbes, comme "être désolé de..." ou "être heureux de...".
Comment dire que quelque chose est prévu, programmé.
Comment exprimer la concession pour dire que même si A, alors B.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des karê udon.
Comment exprimer, avec une seule formule, soit le regret, soit qu'une action est complètement faite ou achevée.
Comment dire que l'on fait, ou que l'on a fait, quelque chose en avance, en préparation d'une seconde action.
Comment décrire l’état d’un objet après une certaine action passée, finie.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des hiyashi chûka.
Pour finir cette formation, vous avez accès à plusieurs examens blancs du JLPT N4 complets (grammaire, vocabulaire, compréhension de texte et compréhension orale).

On ne lâche rien !

La formation JLPT N4 est une formation pour les intermédiaires en japonais souhaitant continuer de progresser. Une fois les bases acquises, il est souvent difficile de savoir quoi apprendre car le champ des possibles s’élargit. Vous trouverez dans cette formation tout le nécessaire pour maîtriser des notions plus avancées, en accord avec le niveau de l’examen JLPT N4.

Avec un nouveau module qui se débloque chaque mois, cette formation est disponible à vie dans son intégralité une fois les 11 paiements de 59,99€ réalisés (1 par mois). Pour ceux souhaitant tout payer d’un coup, ou au contraire payer moins chaque mois mais débloquer les modules moins rapidement, c’est possible ! Contactez-moi pour que l’on mette en place l’échéancier adapté à votre situation.

Quelle que soit votre situation ou votre formation, je réponds personnellement à toutes les questions de mes élèves chaque jour et j’y tiens ! Mes formations permettent à chacun d’apprendre où il le souhaite et à son rythme, mais jamais seul. Je suis là tout au long de la formation donc n’hésitez pas !

Alors, si vous aimez le Japon et souhaitez encore mieux maîtriser sa langue mais que vous vous êtes déjà dit que…

...vous n'arrivez pas à apprendre seul
...vous avez peur de ne pas être à la hauteur
...vous avez l’impression de ne pas être capable de retenir plus de kanji ou de vocabulaire
...vous avez la motivation mais vous manquez de rigueur, d’organisation et/ou de temps
...vous avez besoin de conseils, d’une méthode claire et progressive mais également d’échanges réguliers et personnalisés avec une professeure disponible
...vous souhaitez apprendre librement, à l’heure qui vous convient et à votre rythme

Alors n’attendez plus !

Avant de débuter cette formation, sachez que je pars du principe que vous maîtrisez toutes les notions du JLPT N5, disponibles dans ma formation dédiée.

Si vous pensez ne pas avoir acquis tous les éléments du niveau précédent, n’hésitez pas à me contacter pour que l’on voit ensemble la manière la plus adaptée pour vous de continuer votre apprentissage.

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Retrouvez tout le vocabulaire et les kanji de vos cours dans mon application mobile Issho Ni Flashcards. Cette application est disponible gratuitement pour tous (élèves ou non).

Lorsque vous prenez l’une de mes formations, vous pourrez vous connecter sur l’application avec les mêmes identifiants que sur le site et accéder directement sur votre mobile à :

– tout le vocabulaire vu dans vos cours sous forme de flashcards ;

– tous les kanji vus dans vos cours et vous entraîner à les traçer.

Vous aurez également la possibilité de créer autant de listes que vous le souhaitez afin de rajouter n’importe quel mot, ou kanji, que vous pourriez voir écrit dans un livre, avoir entendu dans un anime, avoir vu sur internet, etc…

Contenu de la formation

Contenu formation KANA
Comment fonctionne la formation, où se trouvent les leçons, les exercices, et tout le contenu aidant à bien apprendre (application mobile, pages d'exercices, etc...)
Comment dire "quand..." ou "lorsque..." afin de situer une action.
Comment indiquer qu’une chose est supposée se faire, qu’elle est prévue ou planifiée.
Similaire à la notion précédente, mais avec une nuance d'obligation morale supplémentaire.
Comment exprimer la potentialité neutre, moins polie que la forme potentielle vue dans le N5.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette de l'omurice.
Comment dire qu’une action est réalisée réciproquement, mutuellement par deux personnes.
Comment parler de deux actions se déroulant en même temps comme par exemple "manger en lisant le journal".
Comment dire que l’on continue de réaliser une action dans le temps
Comment dire qu’une action est facile ou difficile à réaliser.
Comment exprimer l’apparence, autrement dit, traduire « sembler... », « il semble que... », « avoir l’air... », « avoir l’air de... ».
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette du melon pan.
Comment inviter ou proposer de faire quelque chose et indiquer ses propres désirs de faire quelque chose.
Comment parler de faire un effort pour accomplir quelque chose.
Comment parler d'essayer quelque chose pour voir.
Comment dire "faire en sorte de (faire quelque chose)" et "en arrive au point de...".
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des râmen.
Comment dire que l'on est préoccupé ou intrigué par quelqu'un/quelque chose.
Comment énumérer des raisons ou des états multiples, de manière plus ou moins exhaustive.
Comment parler de quelque chose d'indésirable ou de regrettable.
Comment donner une opinion, un avis ou un point de vue.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des ichigo daifuku.
Comment exprimer quelque chose que l'on a entendu d'une source d'information imprécise.
Comment dire que l'on veut/souhaite que quelque chose se produise.
Comment utiliser une proposition subordonnée complétive interrogative indirecte en japonais.
Comment dire que l’on fait une chose sans en faire une autre.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des makizushi.
Ce conditionnel s'utilise quand le résultat d'une action est obligé de se passer.
Ce conditionnel d'éventualité fonctionne dans toutes les situations, c'est donc la formule passe-partout.
Ce conditionnel exprime une condition sans supposition. Il est surtout très important pour les vérités universelles, les proverbes ou encore les problèmes mathématiques.
Ce conditionnel donne le contexte dans lequel on peut avoir le résultat (« dans le contexte où il y a la condition A, alors on aura le résultat B », « dans un certain contexte, voilà ce qui se produira »).
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des ohagi.
Comment dire que l’on transforme une chose en un certain état ou d’une certaine façon.
Comment dire que l’on décide de faire quelque chose de 2 manières différentes, selon l'importance de la décision.
Comment traduire le côté unique d'une action selon les degrés de politesse et d'exclusivité.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette du karê raisu (riz au curry japonais).
Cette forme a plusieurs utilisations, comme en français, mais elle sert notamment à décrire l'action subie par le sujet.
Cette forme, aussi appelée le causatif, permet de dire que l'on fait faire quelque chose ou que l'on laisse faire quelque chose à quelqu’un.
Comment traduire la contrainte, à savoir que l'on est forcé par quelqu’un de faire quelque chose.
Le langage respectueux dispose de différents degrés de politesse (teineigo, sonkeigo et kenjôgo) selon le contexte. Il est notamment utilisé dans le monde du travail et c'est tout le système grammatical japonais qui change.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des fondants au matcha.
Comment dire que l’on vient de faire quelque chose quand l'action vient tout juste de se passer.
Comment insister sur la répétition continuelle d'une action, souvent de manière négative.
Comment dire que l'on fait une action en faveur d'une tierce personne.
Comment exprimer une demande de manière encore plus polie que la forme de base vue précédemment.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Un intervenant vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des inarizushi.
Comment combiner des sentiments à des verbes, comme "être désolé de..." ou "être heureux de...".
Comment dire que quelque chose est prévu, programmé.
Comment exprimer la concession pour dire que même si A, alors B.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des karê udon.
Comment exprimer, avec une seule formule, soit le regret, soit qu'une action est complètement faite ou achevée.
Comment dire que l'on fait, ou que l'on a fait, quelque chose en avance, en préparation d'une seconde action.
Comment décrire l’état d’un objet après une certaine action passée, finie.
Différents exercices afin de travailler tout ce qui a été vu dans ce module : compréhension écrite, compréhension orale, et exercice d'écoute/dictée.
Une intervenante vous parle de son activité en lien avec le Japon et Ayumi-san vous présente la recette des hiyashi chûka.
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